ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 | ผลการทดสอบภาษาอังกฤษระดับปริญญาตรี |
เกณฑ์มาตรฐาน |
---|
1. มีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ |
2. มีการประเมินโครงการหรือกิจกรรมตามข้อ 1. |
3. มีการปรับปรุง/พัฒนาโครงการหรือกิจกรรมจากผลการประเมิน |
4. มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 55 |
5. มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 75 |
จำนวน นรต.ชั้นปีที่ 4 ที่มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับเกณฑ์ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป | X 100 | ||
จำนวน นรต.ชั้นปีที่ 4 ที่เข้าทดสอบภาษาอังกฤษทั้งหมด |
คะแนน 1 | คะแนน 2 | คะแนน 3 | คะแนน 4 | คะแนน 5 |
มีการดำเนินการ 1 ข้อ |
มีการดำเนินการ 2 ข้อ |
มีการดำเนินการ 3 ข้อ |
มีการดำเนินการ 4 ข้อ |
มีการดำเนินการ 5 ข้อ |
เกณฑ์ | การดำเนินงานในแต่ละข้อ | หมายเลขเอกสาร | |||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ข้อที่ 1 |
มีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ ตามหลักสูตร รป.บ.(ตร.) ฉบับปรับปรุง 2561 กำหนดเกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรว่าผู้สำเร็จการศึกษาต้องผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษตามหลักเกณฑ์ที่โรงเรียนนายร้อยตำรวจกำหนด ซึ่งคณะสังคมศาสตร์มีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของ นรต. จึงมีการดำเนินการต่างๆดังนี้ การทดสอบเบื้องต้น จัดให้มีการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษให้แก่ นรต. ชั้นปีที่ 1 - 3 ตามความสมัครใจ โดยได้รับความอนุเคระห์ดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) จากศูนย์ทดสอบทางวิชาการแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในวันที่ 13 พ.ย. 2561 ตามบันทึกข้อความ สค.รร.นรต. ที่ 0035.62/872 ลง 2 พ.ย. 61 เรื่องขออนุมัติดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ การพัฒนา ในส่วนของการพัฒนาศักยภาพนั้นคณะสังคมศาสตร์ได้จัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง (Self Learning Resources for English Modular Training) รวมทั้งหมด 4 หัวข้อ ซึ่งเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวันของ ตร. ได้แก่ -Reporting Lost Items -Reporting Missing Persons -Drink Driving -Interviewing an Assault Victim เพื่อแก้ไขปัญหาเรื่องเวลาเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงพอและเพิ่มโอกาสให้ นรต. ได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองในฐานะรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาศักยภาพด้านภาษาอังกฤษของ นรต. โดยทำการเผยแพร่แหล่งเรียนรู้ฯผ่านสื่อโซเชียลมีเดียต่างๆ เช่น Line และ FB page ของคณะสังคมศาสตร์ ซึ่งในอนาคตคณะสังคมศาสตร์ มีนโยบายจะเพิ่มหัวข้อการศึกษาภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับตำรวจให้มีความหลากหลายยิ่งขึ้น นอกจากนี้ นรต. ได้มีการเข้าค่ายภาษาอังกฤษกับหลักสูตรนักบริหารยุคใหม่เพื่อการพิทักษ์สันติราษฎร์ (บพส.) ในช่วงเดือน ก.ค. 2561 ซึ่งหลักสูตรนี้มีการจัดโครงการค่ายภาษาอังกฤษร่วมกันกับ นรต. เป็นประจำทุกปี เพื่อเป็นการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารกับ นรต. ที่จะจบไปเป็นตำรวจในอนาคตโดยผ่านการทำกิจกรรมภาษาอังกฤษร่วมกัน |
1.5 - 1 – 01 1.5 - 1 – 02 1.5 - 1 – 03 1.5 - 1 – 04 1.5 - 1 – 05 |
|||||||||||||||||||||
ข้อที่ 2 |
มีการประเมินโครงการหรือกิจกรรมตามข้อ 1 - คณะสังคมศาสตร์ได้จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อกิจกรรม “การทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CU-TEC” กลุ่มตัวอย่างที่ให้ข้อมูลมีจำนวน 274 นาย คิดเป็นร้อยละ 51.40 มีรายการประเมินทั้งหมด 5 รายการ ได้แก่
นอกจากนี้ นรต. ที่เข้าทำการทดสอบร้อยละ 97.81 จะเข้าร่วมกิจกรรมอีกหากทางคณะสังคมศาสตร์จะจัดกิจกรรมทดสอบความรู้ภาษาอังกฤษขึ้นอีก และ นรต. ได้เขียนข้อเสนอแนะว่าควรจัดทดสอบให้บ่อยครั้งมากขึ้นเนื่องจากมี นรต.หลายนายที่สมัครเข้าร่วมทดสอบไม่ทัน ทั้งนี้ ในปีการศึกษา 2561 จากผลการสอบมี นรต. ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 60 ขึ้นไปจำนวน 157 นาย จากจำนวน นรต. ผู้เข้าสอบทั้งหมด 274 นาย (คิดเป็นร้อยละ 57.29) ส่วนคะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ย (Average) อยู่ที่ร้อยละ 62.01 - จากการจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง (Self Learning Resources for English Modular Training) เพื่อพัฒนาศักยภาพความสามารถทางภาษาอังกฤษของ นรต. นั้น ภาควิชาภาษา คณะสังคมศาสตร์ได้ประเมินผลการเรียนรู้ของ นรต. ผ่านการสังเกตทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษกับอาจารย์ชาวต่างชาติและการทำบทบาทสมมุติ (Roleplay) ในห้องเรียน โดย นรต. สามารถสื่อสารกับอาจารย์ชาวต่างชาติได้ดีและสามารถสื่อสารในบทบาทสมมุติ (Roleplay) ในหัวข้อ Reporting Lost Items , Reporting Missing Persons , Drink Driving และ Interviewing an Assault Victim ได้อย่างดี - คณะสังคมศาสตร์ได้จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อ “แหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง” กลุ่มตัวอย่างที่ให้ข้อมูลมีจำนวน 62 นาย มีรายการประเมินทั้งหมด 5 รายการ ได้แก่ แหล่งเรียนรู้ฯมีความน่าสนใจ (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 48.4) แหล่งเรียนรู้มีเนื้อหาสอดคล้องกับสิ่งที่เรียน (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 62.9) ได้รับความรู้ใหม่จากแหล่งเรียนรู้ฯ (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 58.1) แหล่งเรียนรู้ฯ ช่วยให้สามารถศึกษาด้วยตนเองได้ (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 64.5) สามารถนำความรู้ที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ฯไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและการทำงาน (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 67.7) และ นรต. ได้เขียนข้อเสนอแนะว่าควรจัดทำแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมในหัวข้ออื่นๆด้วย เช่น จราจร การสื่อสารในชีวิตประจำวัน การสอบโทเฟิล เป็นต้น และ นรต. ได้เสนอแนะว่าควรมีช่องทางทางโซเชียลมีเดียในการติดต่อสอบถามหรือเผยแพร่ความรู้ด้านภาษาอังกฤษด้วย |
1.5 – 2 – 01 1.5 – 2 – 02 1.5 – 2 – 03 1.5 – 2 – 04 1.5 – 2 – 05 |
|||||||||||||||||||||
ข้อที่ 3 |
มีการปรับปรุง/พัฒนาโครงการหรือกิจกรรมจากผลการประเมิน - หัวหน้าภาควิชาภาษา คณะสังคมศาสตร์ ได้เรียกประชุมอาจารย์ประจำภาควิชาเพื่อหารือเกี่ยวกับการจัดการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) และการจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเองเพื่อสรุปปัญหาข้อขัดข้องด้านขั้นตอนในการจัดทดสอบ รวมทั้งรวบรวมวิธีการแก้ไขปัญหาที่ได้เกิดขึ้น เพื่อการปฏิบัติงานในครั้งต่อๆไปโดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากแบบสำรวจความพึงพอใจของทั้งสองกิจกรรม โดยในปีการศึกษา 2562 มีการเสนอแนะให้ทำแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มเติมและตั้ง Line Group ในนามภาควิชาภาษา คณะสังคมศาสตร์ เพื่อใช้เป็นช่องทางในการเผยแพร่ความรู้ด้านภาษาอังกฤษให้กับ นรต. รวมทั้งเป็นช่องทางให้ นรต. สามารถติดต่อสอบถามเมื่อมีปัญหาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษได้ - นอกจากนี้ คณะสังคมศาสตร์ได้นำคำแนะนำของ นรต. ในข้อความคิดเห็นเรื่อง“ระยะเวลากิจกรรมมีความเหมาะสม” พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยน้อยกว่าข้ออื่น เมื่อสุ่มสอบถาม นรต. พบว่าการจัดสอบอยู่ในระหว่างการอบรมหลักสูตรการสอบสวน ทำให้บางคนไม่สามารถมาสอบได้ทัน ทางคณะสังคมศาสตร์จึงได้มีการปรับกำหนดการทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษของปีการศึกษา 2562 ไว้ในช่วงเวลาก่อนที่หลักสูตรอบรมการสอบสวนจะเริ่มขึ้น |
1.5 – 3 – 01 1.5 – 3 – 02 |
|||||||||||||||||||||
ข้อที่ 4 |
มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 55 - ขณะที่ รร.นรต. อยู่ระหว่างขั้นตอนดำเนินโครงการพัฒนาข้อสอบมาตรฐานวิชาภาษาอังกฤษ RPCA-TEP (RPCA-Test of English Proficiency) จึงยังมิได้ทำการทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษของ นรต. โดยใช้ข้อสอบของ รร.นรต. อย่างไรก็ตามทางคณะสังคมศาสตร์ได้จัดให้มีการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษให้แก่ นรต. ชั้นปีที่ 1 - 3 ตามความสมัครใจ โดยได้รับความอนุเคระห์ดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) จากศูนย์ทดสอบทางวิชาการแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในปีการศึกษา 2561 จากผลการสอบมี นรต. ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 60 ขึ้นไปจำนวน 157 นาย จากจำนวน นรต. ผู้เข้าสอบทั้งหมด 274 นาย (คิดเป็นร้อยละ 57.29) ส่วนคะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ย (Average) อยู่ที่ร้อยละ 62.01 นอกจากนี้คณะสังคมศาสตร์ได้ทำการสอบวัดระดับความรู้ทางภาษาอังกฤษให้แก่ นรต. ชั้นปีที่ 4 มาโดยตลอดตั้งแต่ปีการศึกษา 2557 (นรต. รุ่นที่ 68) |
1.5 – 4 – 01 1.5 – 4 – 02 1.5 – 4 – 03 |
|||||||||||||||||||||
ข้อที่ 5 |
มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 75 -n/a |
ตัวบ่งชี้/ข้อมูลพื้นฐาน ประกอบตัวบ่งชี้ |
เป้าหมาย |
ผลการ ดำเนินงาน |
คะแนน ที่ได้ |
การบรรลุเป้าหมาย |
ผลการทดสอบภาษาอังกฤษระดับปริญญาตรี | 3 ข้อ | 4 ข้อ | 4 คะแนน |
R สูงกว่าเป้าหมาย o เป็นไปตามเป้าหมาย o ต่ำกว่าเป้าหมาย |
ที่ | รายการหลักฐาน | รหัสหลักฐาน | แหล่งหลักฐาน |
---|---|---|---|
1 | บันทึกข้อความ สค.รร.นรต. ที่ 0035.62/872 ลง 2 พ.ย. 61 เรื่องขออนุมัติดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ | 1.5 - 1 - 01 | สค.รร.นรต. |
2 | ผลสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ | 1.5 – 1 – 02 | สค.รร.นรต. |
3 | รูปภาพขณะทำการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ | 1.5 – 1 – 03 | สค.รร.นรต. |
4 | รูปภาพจากแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง | 1.5 – 1 – 04 | สค.รร.นรต. |
5 | รูปการเข้าร่วมกิจกรรมโครงการค่ายภาษาอังกฤษของ บพส. | 1.5 – 1 –05 | ตศ.รร.นรต. |
6 | แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจกิจกรรม “การทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CU-TEC” | 1.5 – 2 – 01 | สค.รร.นรต. |
7 | รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจกิจกรรม “การทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CU-TEC” | 1.5 - 2 – 02 | สค.รร.นรต. |
8 | แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อ “แหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง” | 1.5 - 2 - 03 | สค.รร.นรต. |
9 | รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อ “แหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง” | 1.5 - 2 – 04 | สค.รร.นรต. |
10 | รูปภาพจากไลน์เพื่อประชาสัมพันธ์ให้ นรต.ร่วมทำแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง | 1.5 – 2 – 05 | สค.รร.นรต. |
11 | รายงานการประชุมผลประเมินความพึงพอใจของ นรต. ที่มีต่อการจัดการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) และการจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง วันที่ 28 มกราคม 2562 | 1.5 – 3 – 01 | สค.รร.นรต. |
12 | คำสั่งคณะสังคมศาสตร์แต่งตั้งคณะกรรมการคุมสอบ | 1.5 – 3 – 02 | สค.รร.นรต. |
13 | โครงการพัฒนาข้อสอบมาตรฐานวิชาภาษาอังกฤษ RPCA-TEP (RPCA-Test of English Proficiency) |
1.5 – 4 – 01 |
สค.รร.นรต. |
14 | ผลคะแนนการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) |
1.5 – 4 – 02 |
สค.รร.นรต. |
15 | บันทึกข้อความที่ 0035.62/928 ลง 15 กันยายน 2557 เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการออกข้อสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะทางภาษาอังกฤษของ นรต. ชั้นปีที่ 4 |
1.5 – 4 – 03 |
สค.รร.นรต. |