เข้าชม : 32 |

ตัวบ่งชี้ที่ 1.5

ผลการทดสอบภาษาอังกฤษระดับปริญญาตรี

ชนิดของตัวบ่งชี้ กระบวนการ

เกณฑ์มาตรฐาน
1. มีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ
2. มีการประเมินโครงการหรือกิจกรรมตามข้อ 1.
3. มีการปรับปรุง/พัฒนาโครงการหรือกิจกรรมจากผลการประเมิน
4. มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 55
5. มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 75

วิธีการคำนวณเกณฑ์ข้อที่ 4 และ 5

	จำนวน นรต.ชั้นปีที่ 4 ที่มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับเกณฑ์ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป		X 100
	จำนวน นรต.ชั้นปีที่ 4 ที่เข้าทดสอบภาษาอังกฤษทั้งหมด		X 100

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน 1	คะแนน 2	คะแนน 3	คะแนน 4	คะแนน 5
มีการดำเนินการ 1 ข้อ	มีการดำเนินการ 2 ข้อ	มีการดำเนินการ 3 ข้อ	มีการดำเนินการ 4 ข้อ	มีการดำเนินการ 5 ข้อ

ผลการดำเนินงาน

เกณฑ์

การดำเนินงานในแต่ละข้อ

หมายเลขเอกสาร

ข้อที่ 1

มีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ
      ตามหลักสูตร รป.บ.(ตร.) ฉบับปรับปรุง 2561 กำหนดเกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรว่าผู้สำเร็จการศึกษาต้องผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษตามหลักเกณฑ์ที่โรงเรียนนายร้อยตำรวจกำหนด ซึ่งคณะสังคมศาสตร์มีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของ นรต. จึงมีการดำเนินการต่างๆดังนี้
     การทดสอบเบื้องต้น
     จัดให้มีการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษให้แก่ นรต. ชั้นปีที่ 1 - 3 ตามความสมัครใจ โดยได้รับความอนุเคระห์ดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) จากศูนย์ทดสอบทางวิชาการแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในวันที่ 13 พ.ย. 2561 ตามบันทึกข้อความ สค.รร.นรต. ที่ 0035.62/872 ลง 2 พ.ย. 61 เรื่องขออนุมัติดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ
     การพัฒนา
     ในส่วนของการพัฒนาศักยภาพนั้นคณะสังคมศาสตร์ได้จัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง (Self Learning Resources for English Modular Training) รวมทั้งหมด 4 หัวข้อ ซึ่งเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวันของ ตร. ได้แก่
          -Reporting Lost Items
          -Reporting Missing Persons
          -Drink Driving
          -Interviewing an Assault Victim
     เพื่อแก้ไขปัญหาเรื่องเวลาเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงพอและเพิ่มโอกาสให้ นรต. ได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองในฐานะรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาศักยภาพด้านภาษาอังกฤษของ นรต. โดยทำการเผยแพร่แหล่งเรียนรู้ฯผ่านสื่อโซเชียลมีเดียต่างๆ เช่น Line และ FB page ของคณะสังคมศาสตร์ ซึ่งในอนาคตคณะสังคมศาสตร์ มีนโยบายจะเพิ่มหัวข้อการศึกษาภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับตำรวจให้มีความหลากหลายยิ่งขึ้น
     นอกจากนี้ นรต. ได้มีการเข้าค่ายภาษาอังกฤษกับหลักสูตรนักบริหารยุคใหม่เพื่อการพิทักษ์สันติราษฎร์ (บพส.) ในช่วงเดือน ก.ค. 2561 ซึ่งหลักสูตรนี้มีการจัดโครงการค่ายภาษาอังกฤษร่วมกันกับ นรต. เป็นประจำทุกปี เพื่อเป็นการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารกับ นรต. ที่จะจบไปเป็นตำรวจในอนาคตโดยผ่านการทำกิจกรรมภาษาอังกฤษร่วมกัน

1.5 - 1 – 01
1.5 - 1 – 02
1.5 - 1 – 03
1.5 - 1 – 04
1.5 - 1 – 05

ข้อที่ 2

มีการประเมินโครงการหรือกิจกรรมตามข้อ 1
- คณะสังคมศาสตร์ได้จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อกิจกรรม “การทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CU-TEC” กลุ่มตัวอย่างที่ให้ข้อมูลมีจำนวน 274 นาย คิดเป็นร้อยละ 51.40 มีรายการประเมินทั้งหมด 5 รายการ ได้แก่

รายการประเมิน	ค่าเฉลี่ย	ระดับคุณภาพ
สถานที่เหมาะสมกับกิจกรรม	4.73	มากที่สุด
กิจกรรมการเรียนรู้มีความน่าสนใจ	4.88	มากที่สุด
ระยะเวลากิจกรรมมีความเหมาะสม	4.37	มาก
ได้รับความรู้ ประสบการณ์ใหม่ๆจากการเข้าร่วมกิจกรรม	4.91	มากที่สุด
สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและการทำงานได้	4.46	มาก
คะแนนรวมความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการทดสอบวัดความรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร	4.67	มากที่สุด

    นอกจากนี้ นรต. ที่เข้าทำการทดสอบร้อยละ 97.81 จะเข้าร่วมกิจกรรมอีกหากทางคณะสังคมศาสตร์จะจัดกิจกรรมทดสอบความรู้ภาษาอังกฤษขึ้นอีก และ นรต. ได้เขียนข้อเสนอแนะว่าควรจัดทดสอบให้บ่อยครั้งมากขึ้นเนื่องจากมี นรต.หลายนายที่สมัครเข้าร่วมทดสอบไม่ทัน ทั้งนี้ ในปีการศึกษา 2561 จากผลการสอบมี นรต. ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 60 ขึ้นไปจำนวน 157 นาย จากจำนวน นรต. ผู้เข้าสอบทั้งหมด 274 นาย (คิดเป็นร้อยละ 57.29) ส่วนคะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ย (Average) อยู่ที่ร้อยละ 62.01
     - จากการจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง (Self Learning Resources for English Modular Training) เพื่อพัฒนาศักยภาพความสามารถทางภาษาอังกฤษของ นรต. นั้น ภาควิชาภาษา คณะสังคมศาสตร์ได้ประเมินผลการเรียนรู้ของ นรต. ผ่านการสังเกตทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษกับอาจารย์ชาวต่างชาติและการทำบทบาทสมมุติ (Roleplay) ในห้องเรียน โดย นรต. สามารถสื่อสารกับอาจารย์ชาวต่างชาติได้ดีและสามารถสื่อสารในบทบาทสมมุติ (Roleplay) ในหัวข้อ Reporting Lost Items , Reporting Missing Persons , Drink Driving และ Interviewing an Assault Victim ได้อย่างดี
     - คณะสังคมศาสตร์ได้จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อ “แหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง” กลุ่มตัวอย่างที่ให้ข้อมูลมีจำนวน 62 นาย มีรายการประเมินทั้งหมด 5 รายการ ได้แก่ แหล่งเรียนรู้ฯมีความน่าสนใจ (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 48.4) แหล่งเรียนรู้มีเนื้อหาสอดคล้องกับสิ่งที่เรียน (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 62.9) ได้รับความรู้ใหม่จากแหล่งเรียนรู้ฯ (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 58.1) แหล่งเรียนรู้ฯ ช่วยให้สามารถศึกษาด้วยตนเองได้ (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 64.5) สามารถนำความรู้ที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ฯไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและการทำงาน (มี นรต. ให้ระดับคุณภาพมากร้อยละ 67.7) และ นรต. ได้เขียนข้อเสนอแนะว่าควรจัดทำแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมในหัวข้ออื่นๆด้วย เช่น จราจร การสื่อสารในชีวิตประจำวัน การสอบโทเฟิล เป็นต้น และ นรต. ได้เสนอแนะว่าควรมีช่องทางทางโซเชียลมีเดียในการติดต่อสอบถามหรือเผยแพร่ความรู้ด้านภาษาอังกฤษด้วย

1.5 – 2 – 01
1.5 – 2 – 02
1.5 – 2 – 03
1.5 – 2 – 04
1.5 – 2 – 05

ข้อที่ 3

มีการปรับปรุง/พัฒนาโครงการหรือกิจกรรมจากผลการประเมิน
- หัวหน้าภาควิชาภาษา คณะสังคมศาสตร์ ได้เรียกประชุมอาจารย์ประจำภาควิชาเพื่อหารือเกี่ยวกับการจัดการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) และการจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเองเพื่อสรุปปัญหาข้อขัดข้องด้านขั้นตอนในการจัดทดสอบ รวมทั้งรวบรวมวิธีการแก้ไขปัญหาที่ได้เกิดขึ้น เพื่อการปฏิบัติงานในครั้งต่อๆไปโดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากแบบสำรวจความพึงพอใจของทั้งสองกิจกรรม โดยในปีการศึกษา 2562 มีการเสนอแนะให้ทำแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มเติมและตั้ง Line Group ในนามภาควิชาภาษา คณะสังคมศาสตร์ เพื่อใช้เป็นช่องทางในการเผยแพร่ความรู้ด้านภาษาอังกฤษให้กับ นรต. รวมทั้งเป็นช่องทางให้ นรต. สามารถติดต่อสอบถามเมื่อมีปัญหาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษได้
- นอกจากนี้ คณะสังคมศาสตร์ได้นำคำแนะนำของ นรต. ในข้อความคิดเห็นเรื่อง“ระยะเวลากิจกรรมมีความเหมาะสม” พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยน้อยกว่าข้ออื่น เมื่อสุ่มสอบถาม นรต. พบว่าการจัดสอบอยู่ในระหว่างการอบรมหลักสูตรการสอบสวน ทำให้บางคนไม่สามารถมาสอบได้ทัน ทางคณะสังคมศาสตร์จึงได้มีการปรับกำหนดการทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษของปีการศึกษา 2562 ไว้ในช่วงเวลาก่อนที่หลักสูตรอบรมการสอบสวนจะเริ่มขึ้น

1.5 – 3 – 01

1.5 – 3 – 02

ข้อที่ 4

มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 55
- ขณะที่ รร.นรต. อยู่ระหว่างขั้นตอนดำเนินโครงการพัฒนาข้อสอบมาตรฐานวิชาภาษาอังกฤษ RPCA-TEP (RPCA-Test of English Proficiency) จึงยังมิได้ทำการทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษของ นรต. โดยใช้ข้อสอบของ รร.นรต. อย่างไรก็ตามทางคณะสังคมศาสตร์ได้จัดให้มีการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษให้แก่ นรต. ชั้นปีที่ 1 - 3 ตามความสมัครใจ โดยได้รับความอนุเคระห์ดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) จากศูนย์ทดสอบทางวิชาการแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในปีการศึกษา 2561 จากผลการสอบมี นรต. ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 60 ขึ้นไปจำนวน 157 นาย จากจำนวน นรต. ผู้เข้าสอบทั้งหมด 274 นาย (คิดเป็นร้อยละ 57.29) ส่วนคะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ย (Average) อยู่ที่ร้อยละ 62.01 นอกจากนี้คณะสังคมศาสตร์ได้ทำการสอบวัดระดับความรู้ทางภาษาอังกฤษให้แก่ นรต. ชั้นปีที่ 4 มาโดยตลอดตั้งแต่ปีการศึกษา 2557 (นรต. รุ่นที่ 68)

1.5 – 4 – 01
1.5 – 4 – 02
1.5 – 4 – 03

ข้อที่ 5

มีผลการทดสอบภาษาอังกฤษนักเรียนนายร้อยตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ระดับเกณฑ์ตั้งแต่ B1 ขั้นต่ำขึ้นไป มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 75
-n/a

ผลการประเมินตนเอง

ตัวบ่งชี้/ข้อมูลพื้นฐาน ประกอบตัวบ่งชี้	เป้าหมาย	ผลการ ดำเนินงาน	คะแนน ที่ได้	การบรรลุเป้าหมาย
ผลการทดสอบภาษาอังกฤษระดับปริญญาตรี	3 ข้อ	4 ข้อ	4 คะแนน	R สูงกว่าเป้าหมาย o เป็นไปตามเป้าหมาย o ต่ำกว่าเป้าหมาย

รายการหลักฐาน

ที่	รายการหลักฐาน	รหัสหลักฐาน	แหล่งหลักฐาน
1	บันทึกข้อความ สค.รร.นรต. ที่ 0035.62/872 ลง 2 พ.ย. 61 เรื่องขออนุมัติดำเนินการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ	1.5 - 1 - 01	สค.รร.นรต.
2	ผลสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ	1.5 – 1 – 02	สค.รร.นรต.
3	รูปภาพขณะทำการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) ให้แก่ นรต. และข้าราชการตำรวจ	1.5 – 1 – 03	สค.รร.นรต.
4	รูปภาพจากแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง	1.5 – 1 – 04	สค.รร.นรต.
5	รูปการเข้าร่วมกิจกรรมโครงการค่ายภาษาอังกฤษของ บพส.	1.5 – 1 –05	ตศ.รร.นรต.
6	แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจกิจกรรม “การทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CU-TEC”	1.5 – 2 – 01	สค.รร.นรต.
7	รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจกิจกรรม “การทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CU-TEC”	1.5 - 2 – 02	สค.รร.นรต.
8	แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อ “แหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง”	1.5 - 2 - 03	สค.รร.นรต.
9	รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อ “แหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง”	1.5 - 2 – 04	สค.รร.นรต.
10	รูปภาพจากไลน์เพื่อประชาสัมพันธ์ให้ นรต.ร่วมทำแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง	1.5 – 2 – 05	สค.รร.นรต.
11	รายงานการประชุมผลประเมินความพึงพอใจของ นรต. ที่มีต่อการจัดการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC) และการจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบโมดูลด้วยตนเอง วันที่ 28 มกราคม 2562	1.5 – 3 – 01	สค.รร.นรต.
12	คำสั่งคณะสังคมศาสตร์แต่งตั้งคณะกรรมการคุมสอบ	1.5 – 3 – 02	สค.รร.นรต.
13	โครงการพัฒนาข้อสอบมาตรฐานวิชาภาษาอังกฤษ RPCA-TEP (RPCA-Test of English Proficiency)	1.5 – 4 – 01	สค.รร.นรต.
14	ผลคะแนนการทดสอบวัดความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CU-TEC)	1.5 – 4 – 02	สค.รร.นรต.
15	บันทึกข้อความที่ 0035.62/928 ลง 15 กันยายน 2557 เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการออกข้อสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะทางภาษาอังกฤษของ นรต. ชั้นปีที่ 4	1.5 – 4 – 03	สค.รร.นรต.